三易属地，四迁校址，五更校名，历经艰难9月27日晚上，永嘉中学举行校庆日确定仪式，并确定9月28日为永嘉中学校庆日。 这是中国科学院院士金振民的母校 永嘉中学源远流长，早在1942年秋，永嘉城区就办有“永嘉县立中学”（简称“永中”），校址设在今温州市区府学巷，是永嘉县首所公立普通中学。前身是旧温属联立初级中学，是由永嘉蚕学馆、温州甲种商业学校和永嘉私立女子初级中学三所学校合并改组而成的。新中国成立后，永嘉中学移交温州市管辖，改名温州二中。 现在办在上塘的永嘉中学，创立于1952年。那时，永嘉县仅1所私立济时初级中学，在校生95人，教职员工10人。当年秋，中共永嘉县委、县政府决定在梧埏区的头陀寺（今属瓯海区），建设一所公立中学，定名永嘉中学。首任校长由时任永嘉县人民政府县长谢用佐兼任，主持日常校务工作的副校长是毕业于厦门大学的教育名家陈求学。据《永嘉县教育志》载，为建永嘉中学，县财政拨款40.1万元，占当年县财政支出的63.9%，为县财政拨款的最高点。 1958年8月，由于县域变动，永嘉县的梧埏区划归温州市管辖，永嘉中学改为温州十中，次月2日又改名为温州市勤俭中学，成为市属学校。“文革”中，“勤中”被撤消。永嘉中学（包括勤俭中学）为国家培育了一大批人才，中国科学院院士金振民就是其中的一个杰出代表。 同年8月，永嘉县政府适时地改永嘉二中为永嘉中学，并招收高中学生。1960年9月，永嘉县政府将建于1956年的永嘉第七初级中学（其时称上塘初级中学）改名为永嘉县第一中学；1978年定名为永嘉中学，为浙江省第二批81所重点中学之一。2004年，由省二级重点中学晋升为省一级重点中学。 永嘉中学在发展的各个阶段都做出了诱人的成绩。特别是近十年，成绩更是不同凡响，学校被评为浙江省第一批特色学校，进入到名校行列，赢得了永嘉人民的交口称赞。 “低进高出、由弱变强”的“永嘉中学现象” 发扬“自强不息、追求卓越”的精神，新时期永嘉中学教学成果迭出。 永嘉中学的突变，是从10年前开始的。其时，永嘉中学在办学上遇到两大难题:优质生源和优秀教师严重外流。永嘉离温州很近，有条件的学生选择去温州甚至杭州、上海求学成为理所当然，而从县城到城市教书，也是多数优秀教师的不二选择。这种生源和师资上的先天不足显然难以使永嘉中学在同类学校竞争中取胜。别的不说，单每年高一新生录取分数线比温州同类学校平均低20分左右。 在党的十七大、十八大精神之指引下，学校班子面对困难，没有畏缩，在上级领导的大力支持下，以改革创新的精神对学校进行了大刀阔斧的改革。他们认为，办好一所学校首先必须要有先进的办学理念和明确的办学目标。在秉持“立诚勿怠，格物致知”校训的基础上，提出了“对学生一生负责，为学生幸福人生奠基”的办学理念，把“立格教育”、培养四格人才——“体格健全、品格出众、才格卓越、志格远大”的学生作为学校的培育方向，并且响亮地提出学校的办学目标：“以提升教育教学质量为核心”，将学校建设成为“校园环境优美、硬件设施先进、师资队伍精良、教育质量上乘、办学特色鲜明”的浙南名校。 学校把课程改革作为提升教育质量的突破口，全力实施“3456”课堂模式建设，将“三化”（预习学案化、课堂探索化、作业自主化）作为课堂改革基本方向，力求较为彻底地摒弃以教师传授为主要特征的传统课堂模式，让学生成为课堂的主体。 “3456”课堂教学模式颠覆了传统的教学理念，不仅培养了学生自主学习的能力，提高了学生的学习效率，也张扬了学生个性。该模式得到专家的认可，原省教科院院长，浙大教授方展画说：这是一种真正的“以生为本”的教学探索，对课堂教学质量的提高起到“质变”的作用。还称赞该模式给永嘉中学带来了“美丽蜕变”。 加强校本课程建设，开发适合学校实际的选修课程，是永嘉中学课程改革的又一亮点。学校组织教师对必修教材进行了大胆的重构和改变，并自主开发了200门选修课程，把学校所有的活动都纳入了课程的范畴。这些课程充分满足了学生个性化、多样化发展的培育需求，培养出了会学习、会吃苦、又上进的学生。在前几年的自主招生中，多名学生考上北大、清华、复旦、人大等名校，他们就是这种课程体系的受益者。 学校的发展目标与改革措施得到了永嘉县委、县政府的积极认同和大力支持。县委、县政府把办好永嘉中学作为一项重要的民生工程，近几年连续几次出台扶植永嘉中学发展的政策措施，切实解决学校遇到的实际困难，使永中师生不仅体会到一种温暖和动力，更真切地感受到自己肩负的责任…… 经过几年的艰苦努力，学校发生了始料不及的巨大变化。办学水平迅速提升，教学质量从2010年起逐年攀升，上重点线从2009年的178人提高到2017年的445人，名列全市前茅。学校跻身为全省重点上线率超50%的名校。2010年至今已有12人考上北京大学和清华大学。2015年高考，文科包揽全市前三名，有一生被北大录取；2016年高考，理科包揽全市前三名。2017年上半年，新组建的永嘉中学领导班子持进不怠，奋力争先，带领师生再次夺取高考新成绩。被清华、北大各录取一名，其中一位同学裸分全省第14名，创永嘉高考史上全省排名最好名次。 永嘉县委、县政府连续7年对学校进行通令嘉奖。学校先后获得全国教育系统先进集体、全国最具影响力高中、浙江省首批省一级特色示范普通高中等50多项荣誉。浙江卫视、《中国教育报》、浙江教育在线等各大新闻媒体相继予以报道。《中国教育报》于2015年专题刊登长篇报道“突围同质化办学——浙江永嘉中学崛起之路”。温州市教育局局长郑建海视导该校时，把该校的发展变化概括为“低进高出、由弱变强”的“永嘉中学现象”。 “自强不息，追求卓越”的永中人书写新篇章 改革管理体制，建设高素质教师队伍，持续不断地推进永嘉中学快速发展。永嘉中学的改革创新之路，是在总结前人的基础上，积淀了许多成功的经验，其中，尤以实行段长负责制与打造名师队伍最为突出。 推进管理模式的改革，实行段长负责制。自2008年始，永嘉中学推行段长负责制，段长直接对校长负责，行使对年级的教学管理和学生管理，推行教学改革，注重质量监控，提高了管理效率。 学校对年级段建设十分重视。学校把段长视同为学校中层干部，并上报县教育行政部门审批发文。学校还赋予段长一定的人事权和经济权。在学校范围内，段长有权对班主任和科任教师进行选聘和调配。每学期结束，由段长组织人员对本段教师的业绩进行考核评估，作为评优评先的依据。每学年结束，按照学校奖励方案，评定教师每人的学年度奖金。 这种对教学质量的全方位的有效调控，以及平时对教学工作的具体而切实的指导，正是永嘉中学段长负责制的生命力所在。 以激励为机制，强化师资队伍建设。2009年，原教育部副部长吴启迪到校视察时，告诫学校：“名校的基础就是需要一大批爱岗敬业、业务过硬、师德高尚的好教师。”同样地，学校领导认为：“一所学校办得好不好，在于有无好教师。”多年来，学校始终把加强教师队伍建设作为学校管理中的重要工作。学校制定了《永嘉中学教师培训计划实施办法》，提出了建设高素质师资队伍的任务目标。并建立了名优教师培养办公室，负责名优教师的选拔、培养和管理。 学校十分重视师德师风建设。按照《中小学教师职业道德规范》要求，规范教师的言行，定期举行学生、家长评教活动，对教师进行师德考核，实行师德考核一票否决制。同时，开展“树永中教师新形象”活动，将树形象落实到教师的一言一行、一举一动之中，鼓励教师“微笑进课堂、责任进课堂、智慧进课堂”，张扬教师的人格魅力，提高教师的师德修养。 在对教师的业务培养上，学校为青年教师的成长设计了路线图：新教师工作1年成为教学新苗，3年成为骨干教师，6年成为教坛新秀，9年成为教坛中坚和学科带头人。为此，学校建立了青年教师研修班、骨干教师研修班和名师研修班，开展青年教师解题能力培训、骨干教师课堂设计培训、名优教师科研能力培训等，让不同层次的教师通过教学研修活动得以脱颖而出。 为了激发教师的内驱力，学校以激励教育为机制，通过目标激励、榜样激励、荣誉激励、表彰激励、活动激励等多种激励手段来激发教师爱岗敬业。比如，在荣誉激励中，学校设置“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀党员”、“功勋教师”、“星级教师”、“十大学生最喜欢教师”等评选活动。这些活动，普及面广，针对性强，有效地激发了教师的教学热情，助推了教师前行的步伐。 激励，使人上进。至今，全校270余名教职员工中，高级教师已占五分之二，评为省、市、县名优教师、学科带头人、教坛新秀、骨干教师等几近一半，基本上形成一支素质精良的师资队伍，为学校“美丽蜕变”打下坚实的基础。 特别值得一提的是，几年来，学校领导严以律已、以身作则，教师们积极性高昂，“朝六晚十”，干劲十足，一心一意为了学校，为了学生，表现了无私奉献的精神。家长们对领导和教师的敬业精神表示了由衷地敬佩和感激！ 永嘉中学建校65年以来，勇立潮头，在历届学校领导班子的带领下，创造了许多敢为人先的光辉业绩。如今，承袭着“自强不息，追求卓越”永中精神的永中人，正昂首阔步，为创一流中学书写新篇章。